Описание

В учебнике психология личности предстает как история развития изменяющейся личности в изменяющемся мире. С привлечением разрозненных ранее фактов из эволюционной биологии, культурной антропологии, истории, социологии, филологии и медицины обсуждаются вопросы о происхождении человека, норме и патологии личности, социальных программах поведения, роли конфликтов и взаимопомощи в развитии личности, мотивации личности и поиске человеком смысла существования.

Для преподавателей и студентов психологических факультетов университетов, а также специалистов пограничных областей человекознания, желающих расширить горизонты своего сознания.

Описание

Содержание

Психология личности» пятнадцать лет спустя

(предисловие к третьему изданию)………………………………………..3
«Психология личности» десять лет спустя
(предисловие ко второму изданию)……………………………………….10
Предисловие………………………………………………………………………..30
Раздел I. Уровни методологии науки и проблема личности
Глава 1. От феноменологии личности —
К УРОВНЯМ МЕТОДОЛОГИИ НАУКИ……………………………………..37
Особенности познавательной ситуации
изучения личности…………………………………………………………………37
Многомерность феноменологии личности………………………………40
Глава 2. Проблема человека в философской
картине мира…………………………………………………………………………56
Функции философской методологии
и человекознание…………………………………………………………………..56
Бытие человека в мире — исходный пункт
философской концепции человека …………………………………………67
Глава 3. Системный историко-эволюционный
подход к изучению человека…………………………………………………..76
Общая характеристика уровня системной
методологии науки………………………………………………………………….76
Человек и его место в различных системах………………………………81
Истоки историко-эволюционного подхода
к пониманию человека……………………………………………………………..93
Принципы историко-эволюционного подхода
к пониманию человека…………………………………………………………….101
Глава 4. Принципы деятельностного

подхода — конкретно-научной методологии изучения
человека в психологии ……………………………………………………………116
Категория деятельности в психологии личности……………………….116
Принцип объектной и предметной детерминации
деятельности человека…………………………………………………………..119
Принцип реактивной и активной организации
процессов деятельности человека…………………………………………..127
Принцип сочетания адаптивного и неадаптивного

типов активности как условие развития

деятельности человека …………………………………………………………..133
Интериоризация/экстериоризация как механизм

присвоения и воспроизводства

общественно-исторического опыта…………………………………………..140
Опосредствование и сигнификация как механизмы

овладения и саморегуляции поведения человека …………………….145
Принцип зависимости психического образа от места

отражаемого объекта в структуре деятельности человека…………149
Принцип психологического анализа
«по единицам» как оппозиция принципу
анализа «по элементам»………………………………………………………….152
Глава 5. Движущие силы и условия развития личности
Среда, наследственность и развитие личности………………………….162
Методологические предпосылки концепции
двойной детерминации развития личности ………………………………..170
Образ жизни, индивидные свойства человека,

совместная деятельность — предпосылки и

основание развития личности…………………………………………………….182
Раздел II. Человек как индивид:
биогенетическая историко-эволюционная
ориентация в психологии личности
Глава 6. Роль индивидных свойств человека
В РАЗВИТИИ ЛИЧНОСТИ………………………………………………………….205
Эволюционный аспект изучения индивидуальных

различий между людьми……………………………………………………………205
Организация личности и индивидные
свойства человека…………………………………………………………………….212
Схема индивидных свойств человека и особенности

регуляции поведения личности ………………………………………………….224
Глава 7. Органические побуждения индивида и

их влияние на способы осуществления
ПОВЕДЕНИЯ ЛИЧНОСТИ…………………………………………………………..237
«Потребности нужды» и «потребности роста»……………………………..237
Глава 8. Проблемы исследования
индивидно-типических свойств человека…………………………………….245
Конституционные типологии темперамента
и характер личности …………………………………………………………………247
Основные направления исследования
темперамента в психофизиологии
индивидуальных различий………………………………………………………..257
Глава 9. Развитие возрастно-половых свойств
индивида в процессе социализации личности……………………………269
«Биологический» возраст
и периодизация развития индивида…………………………………………. 271
Психология половых различий…………………………………………………..280
Раздел III. Человек как личность:
социогенетическая историко-эволюционная
ориентация в психологии личности
Глава 10. Социально-исторический образ жизни —
источник развития личности………………………………………………………295
Глава 11. Социотипическое поведение личности
в истории культуры……………………………………………………………………301
Социотипическое поведение личности и его

надсознательные проявления. Национальный
и социальный характер……………………………………………………………. 304
Социогенетические истоки развития личности …………………………..309
Диспозиционная регуляция социотипического
поведения личности………………………………………………………………… 318
Глава 12. Уровни межличностных отношений и
проявления личности в совместной деятельности………………………324
Особенности отношений личности в системе
«роль-для-группы» ……………………………………………………………………324
Концепция деятельностного опосредствования
межличностных отношений ……………………………………………………… 326
Уровень анализа отношений личности в системе
«роль-для-себя» ……………………………………………………………………….332
Глава 13. Содействие — основа социализации
личности……………………………………………………………………………………335
Феномен «психологического симбиоза»…………………………………….. 336
От содействия — к самоконтролю поведения личности …………….. 338
Три грани социализации личности…………………………………………….. 341
Раздел IV. Человек как индивидуальность:

персоногенетическаяисторико-эволюционная

ориентация в психологии личности
Глава 14. Индивидуальность личности и ее
жизненный путь…………………………………………………………………………349
Продуктивные и инструментальные проявления
индивидуальности …………………………………………………………………….351
Глава 15. Мотивационно-смысловые отношения
индивидуальности и их динамика……………………………………………….353
Особенности мотивационно-смысловых отношений
индивидуальности …………………………………………………………………… 355
Глава 16. Мотивация развития индивидуальности………………………366
Три подхода к изучению мотивации
индивидуальности……………………………………………………………………. 367
Глава 17. Психологический возраст и периодизация
психического развития индивидуальности…………………………………..371
Психологический возраст личности …………………………………………….371
Периодизация психического развития ………………………………………..374
Глава 18. Личность и характер……………………………………………………380
О клиническом подходе к изучению характера …………………………….380
Динамический подход к изучению характера…………………………………382
Глава 19. Методические приемы практической
психологии личности…………………………………………………………………..388
Психологический объект воспитания……………………………………………389
Методический принцип прерывания деятельности………………………..390
Методический принцип деятельностного
опосредствования мотивов и смысловых
установок личности ……………………………………………………………………394
Глава 20. Самоосуществление индивидуальности………………………397
Специфика личностного выбора…………………………………………………397
Феномен «борьбы мотивов»
и психологическая защита ………………………………………………………..399
Феномен «игры стилями» …………………………………………………………402
Черты самоактуализирующейся личности………………………………….405
Выход за пределы самого себя
и социальное бессмертие ………………………………………………………..407
Заключение……………………………………………………………………………..411
Приложение 1. Социальная биография
культурно-исторической психологии: круги общения
Лев Выготский: краткая биография ………………………………………….414
XXI век: психология в век психологии……………………………………….418
Полифония личности Александра Лурии
и гамбургский счет в психологии………………………………………………425
Вперед к Даниилу Эльконину:
неклассическая психология будущего………………………………………431
Приложение2. Квалификационная характеристика
специалиста по специализации «Психология личности»……………440

Покупайте эту и другие книги в категории Психоанализ и глубинная психология в нашем интернет-магазине ezoknyhy.com.ua.