Описание

Базовый учебник по семейной психотерапии объектных отношений — один из главных трудов американских психоаналитиков Дэвида и Джилл Шарфф. В этой книге авторами проводятся две основные линии раскрытия их взглядов. Это линия естественного развития семьи в ее жизненном цикле и тех кризисов, через которые проходят в своем развитии самые разные семьи, и линия развития терапевтической ситуации — от начального интервью с семьей к процессу терапии и его завершению. Посредством многочисленных клинических иллюстраций авторы сумели передать суть психоаналитического подхода к психотерапии уникальной семейной группы, где множественные переносы друг на друга образуют прочную структуру отношений, со всеми их желаниями, тревогами и защитами. Редкое сочетание простоты и глубины в изложении сложных теоретических идей и их иллюстрация наглядными примерами делают эту книгу полезной не только для специалистов, занимающихся парной и семейной терапией, но буквально для всех, кто интересуется пересечением внутреннего мира отдельного человека, и межличностного мира семьи

Книга про всех и каждого (Вступительное слово научного
редактора)……………………………………………………………………….11
Предисловие к русскому изданию ……………………………………..15
Предисловие и благодарности……………………………………………21

Часть l. Обзор семейной терапии объектных отношений
Глава 1. Семейная терапия объектных отношений в контексте других подходов……………………………………………………………….33
Определение ее места в области семейной терапии……………….33
Психоаналитические корни нашего метода………………………….48
Применение теории на практике: клинический пример………….58

Глава 2. Сопротивление началу психотерапии объектных
отношений……………………………………………………………………..66
Индивидуальный терапевт переходит к семейной терапии……..66
Системный семейный терапевт переходит
к психоаналитической работе с семьей……………………………….68
Сознательные и бессознательные тревоги……………………………69
Сопротивление работе с семьей…………………………………………71
Взаимодействие индивидуальных сопротивлений
и сопротивлений организации………………………………………….71
Защиты от затопляющего контрпереноса…………………………….76
Преодоление тревог………………………………………………………..79

Часть II. Теория и развитие
Глава 3. Теория объектных отношений и семейная терапия………83
Британская школа………………………………………………………….85
Вклад Мелани Кляйн……………………………………………………….91
Теория объектных отношений и семья………………………………..94
Центрированное отношение…………………………………………..102
Центрированный холдинг………………………………………………103
Контекстуальный холдинг………………………………………………103
Центрированный и контекстуальный холдинг в семейной терапии……………………………………………………………………..106
Улучшение семейной способности к холдингу
и центрированным отношениям………………………………………107

Глава 4. Модели терапии………………………………………………….109
Модель индивидуальной терапии…………………………………….109
Модель семейной терапии……………………………………………..115
Общий семейный холдинг………………………………………………115
Модель терапии пар……………………………………………………..123

Глава 5. Пара создает семью…………………………………………….131
Формирование пары……………………………………………………..131
Пара создает семью………………………………………………………135
Зачатие: физическое и психическое………………………………….137
Бесплодие иусыновление………………………………………………138
Беременность………………………………………………………………140
Проективная идентификация………………………………………….141
Семья воспитывает ребенка……………………………………………143
Глава 6. Ребенок пересоздает семью…………………………………..151
Четыре формы пересоздания семьи………………………………….152
Результаты наблюдений за младенцами…………………………….155
Ребенок и родительская пара………………………………………….158
Родительская пара и ребенок сепарационного возраста………..160
Родительская пара и фаллически-нарциссический ребенок……162
Расщепление и повторное открытие триангулярных отношений… 164
Генитальная сексуализация триангулярных отношений……….167
Реакции на родительскую пару………………………………………..170
Инцест……………………………………………………………………….177
Встреча реальности и фантазии……………………………………….178

Глава 7. Релевантность теории и опыта групповых отношений .. 181
Групп-анализ: З.Х. Фоулкс………………………………………………182
Групп-аналитический подход к семьям: Робин Скиннер………..182
Теория групповых отношений: Уилфред Бион…………………….183
Групповой перенос: Генри Эзриэл……………………………………185
Групповой интерпретативный подход к семьям: Роджер
Шапиро и Джон Зиннер…………………………………………………186
Развитие бессознательных допущений………………………………187
Опыт групповых отношений и семейная терапия………………..191

Часть III. Техника и перенос
Глава 8. Экспертная оценка………………………………………………207
Обоснование встречи с семьей………………………………………..207
Договоренности…………………………………………………………..210
Исключение или включение подгрупп………………………………211
Шесть задач оценки семьи……………………………………………..214
Создание терапевтического пространства на первом интервью … 214
Оценка фазы иуровня развития………………………………………219
Демонстрация защитного функционирования…………………….222
Исследование бессознательных семейных допущений
и скрытой за ними тревоги…………………………………………….223
Использование переноса и контрпереноса…………………………224
Проверка реакции на интерпретацию и формат диагностики… 225

Составление формулировки, рекомендаций и плана терапии… 228

Глава 9. Техника семейной терапии объектных отношений…….231
Обеспечение рамок………………………………………………………232
Семья приходит в офис………………………………………………….234
Анализ сопротивления…………………………………………………..235
Начало……………………………………………………………………….237
Расширение сферы участия…………………………………………….238
Центральный аффективный обмен: «здесь-и-теперь» против
«там-и-тогда»………………………………………………………………243
Виды интервенций……………………………………………………….248
Вспомогательные техники……………………………………………..266
Ко-терапия………………………………………………………………….267
Ограничения психоаналитической техники в семейной терапии… 268
Завершение терапии…………………………………………………….269

Глава 10. Перенос и контрперенос……………………………………..271
Понятие переноса: Фрейд………………………………………………272
Перенос: теория объектных отношений…………………………….274
Сопротивление возвращению вытесненных плохих объектных
отношений………………………………………………………………….276
Контрперенос………………………………………………………………278
Рост «негативной способности»……………………………………….282
Контекстуальный перенос и контрперенос в индивидуальной
терапии……………………………………………………………………..283
Сфокусированный перенос и контрперенос в индивидуальной
терапии……………………………………………………………………..285
Перенос и контрперенос в семейной терапии……………………..291
Использование индивидуального переноса
для информирования о контекстуальном переносе………………298

Глава 11. Пары и терапия пар……………………………………………301
Проблемы центрированных отношений и взаимного холдинга… 301
Модель переноса и контрпереноса в работе с парами……………304
Чередование сфокусированного и контекстуального переноса
в терапии пары…………………………………………………………….308
Работа с колебаниями контекста и фокуса…………………………314
Ненависть в контрпереносе…………………………………………….316
Экстернализация внутренних объектов…………………………….317
Внутренняя пара………………………………………………………….318
Отражение внутренней пары терапевта……………………….319
Пара с достаточно хорошей внутренней парой……………..321
Директивные техники в терапии пар…………………………..325
Другие техники работы с парами………………………………..326
Работа с парами, состоящими во внебрачных
отношениях………………………………………………………………327
Формат терапии………………………………………………………..333

Глава 12. Интеграция индивидуальной, семейной и парной терапии…………………………………………………………………………335
Комбинированная и параллельная терапия………………………..335
Комбинированная терапия детей, сопровождение родителей
и семейная терапия………………………………………………………340
Сочетание детского психоанализа и терапии родительской пары.. 349
Фазирование терапевтических модальностей……………………..356
Психоанализ в сочетании с семейной терапией и терапией пары ..360
Интегрированный подход к семьям с дефицитом способности
к холдингу………………………………………………………………….364

Часть IV. Этапы жизненного цикла в семейной терапии
Глава 13. Семейная терапия с очень маленькими детьми………..369
Зачем работать с детьми ……………………………………………….369
Маленькие дети в семейной терапии. Обзор……………………….371
Уровень развития ребенка……………………………………………..376
Семейная терапия с младенцами и начинающими ходить
детьми……………………………………………………………………….378

Глава 14. Дети более старшего игрового возраста в семейной
терапии…………………………………………………………………………395
Игра как коммуникация ребенка……………………………………..395
Подготовка игровой зоны………………………………………………397
Внутреннее игровое пространство……………………………………398
Использование игры……………………………………………………..399
Уровни смещения в игре ……………………………………………….400
Играв фазе оценки……………………………………………………….401
Играв курсе семейной терапии……………………………………….407
Семья играющего ребенка: оценка и терапия……………………..410
Защитные и экспрессивные аспекты игры…………………………422

Глава 15. Семьи, где есть подростки…………………………………..424
Сопротивление в семьях, где есть подростки…………………………424
Подростковая сепарация — индивидуация …………………………..426
Переплетение жизненных кризисов…………………………………….435
Хроническое интегративное переплетение……………………………436
Еще о трудных семьях………………………………………………………439
Процесс работы с семьями, в которых есть подростки ………….445

Глава 16. Развод и повторный брак…………………………………….461
Пара сталкивается с сепарацией………………………………………462
Расстающаяся семья……………………………………………………..463
Когда семья разводится………………………………………………….466
Семья с одним родителем……………………………………………….467
Семья после повторного брака………………………………………..472
«Незаметные семьи» с неродным родителем……………………….473
Не проделанная работа горя……………………………………………475
Неоднозначность и проницаемость границ………………………..477
Стесненное материальное положение……………………………….478
Отношения в паре …………………………………………………….479
Ребенок и ролевой стресс……………………………………………….481
Ролевой стресс приемного родителя…………………………………483
Терапевтическая модель как отказ от реальности………………..485
В поиске терапевтической модели для семей с повторным
браком……………………………………………………………………….486
Чередование комбинированной и совместной
терапевтической модели………………………………………………..492

Глава 17. Семья, в которой есть взрослые дети…………………….493
Разнообразие семейных паттернов в дальнейшей жизни……….493
Утрата и горевание во взрослой семье………………………………496
Семья с молодыми взрослыми детьми……………………………….498
Пара снова в центре внимания………………………………………..501
Провал контекста холдинга…………………………………………….502
Отношения с детьми и внуками……………………………………….505
Возвращение вытесненного……………………………………………507
Потребность в повторном открытии………………………………… 508
Взрослые супруги и их стареющие родители………………………514

Глава 18. Семьи, переживающие утрату, ущерб или смерть……..516
Фазы процесса горевания………………………………………………516
Утрата и не состоявшееся горевание…………………………………517

Часть V. Завершение терапии
Глава 19. Завершение семейной терапии…………………………….551
Когда цели семейной терапии достигнуты…………………………551
Критерии завершения……………………………………………………553
Варианты завершения…………………………………………………..555
Процесс горевания в незавершенной терапии…………………….565
Контрперенос как реакция на расставание семьи
с терапевтом, заканчивающим обучение……………………………568
Завершение семейной терапии, когда она сменяется другой
работой……………………………………………………………………..570
Перенос после завершения……………………………………………..571
Объектные отношения в ситуации завершения…………………..5 74
Перенос и контрперенос в ситуации завершения…………………577
Завершение одновременной индивидуальной и семейной терапии……………………………………………………………………..578
Эпилог……………………………………………………………………………586
Литература……………………………………………………………………..588

Покупайте эту и другие книги в категории Психоанализ и глубинная психология в нашем интернет-магазине ezoknyhy.com.ua.