Описание

Вам трудно понять вашего ребенка или ученика? Вас ставит в тупик его поведение? Вы устали от его капризов? Книга «Разбалансированный ребенок» поможет понять читателю, почему дети порой ведут себя странно и с чем связаны особенности детей, которых мы, взрослые, часто называем «трудными». Эта научно-популярная книга написана простым и понятным языком, в ней приведено множество примеров из жизни. Наверняка, в некоторых из этих примеров читателю будет легко узнать своего ребенка или ученика. Автор предлагает родителям и педагогам пути решения сложных проблем такого ребенка. Книга рассчитана на широкий круг читателей.

Предисловие ко второму изданию………………………………………………13
Предисловие……………………………………………………………………………. 16
Слова благодарности……………………………………………………………….. 21
Введение…………………………………………………………………………………. 23
Как пользоваться этой книгой……………………………………………………..31
ЧАСТЬ I. ОПРЕДЕЛЕНИЕ НАРУШЕНИЯ ПРОЦЕССА ОБРАБОТКИ

СЕНСОРНОЙ ИНФОРМАЦИИ………………………………………………………33
Глава первая. Есть ли у вашего ребенка нарушение процесса

обработки сенсорной информации……………………………………………..34
Четыре разбалансированных ребенка в школе и дома………………….35
Нарушение процесса обработки сенсорной информации:

краткое описание……………………………………………………………………….40
Общие симптомы нарушения процесса обработки сенсорной

информации………………………………………………………………………………45
Когда это не нарушение процесса обработки сенсорной

информации: подобные симптомы………………………………………………52
Сопутствующие проблемы…………………………………………………………..54
Возможные причины нарушения процесса обработки сенсорной

информации………………………………………………………………………………..71
У кого встречаются нарушения процесса обработки сенсорной

информации………………………………………………………………………………..73
Может быть мы все испытываем некоторые нарушения процесса

обработки сенсорной информации ………………………………………………75
Опросник сенсорно-моторной истории…………………………………………..76
Надежда в ваших руках…………………………………………………………………..82
Глава вторая. Общие понятия о процессе обработки сенсорной

информации, и что может пойти не так………………………………………….87
Чувства…………………………………………………………………………………………87
Что такое процесс обработки сенсорной информации …………………..92
Типичная эволюция процесса обработки сенсорной информации у

младенцев и детей………………………………………………………………………103
Итак, что такое нарушение работы процесса обработки сенсорной

информации ………………………………………………………………………………106
Шесть важных предостережений…………………………………………………..116
Сравнение типичного процесса обработки сенсорной информации с

нарушенным процессом обработки сенсорной информации………….118
Глава третья. Как понять, что у вашего ребенка
проблемы с тактильными ощущениями…………………………………………119
Трое детей во время групповых занятий………………………………………..119
Функционирование тактильных ощущений в норме…………………………121
Разбалансированные тактильные ощущения………………………………….124
Как тактильные ощущения влияют на повседневные навыки……………132
Характеристики тактильной дисфункции…………………………………………143
Глава четвертая. Как понять, что у вашего ребенка проблемы с

вестибулярными ощущениями………………………………………………………..152
Второклассники в парке аттракционов…………………………………………….152
Функционирование вестибулярных ощущений в норме…………………….155
Разбалансированные вестибулярные ощущения……………………………..159
Как вестибулярные ощущения влияют на повседневные навыки……….166
Характеристики вестибулярной дисфункции…………………………………….173
Глава пятая. Как понять, что у вашего ребенка проблемы с

проприоцептивными ощущениями…………………………………………………..179
Девятилетний ребенок в бассейне…………………………………………………..179
Функционирование проприоцептивных ощущений в норме……………….182
Разбалансированная проприоцептивная система…………………………….185
Как проприоцептивные ощущения влияют на повседневные навыки….189
Характеристики проприоцептивной дисфункции……………………………….194
Глава шестая. Как понять, что у вашего ребенка проблемы со

зрительным восприятием………………………………………………………………..198
Две ученицы седьмого класса………………………………………………………….198
Функционирование зрительного восприятия в норме………………………..201
Разбалансированное визуальное восприятие…………………………………..209
Характеристики дисфункций зрения…………………………………………………216
Глава седьмая. Как понять, что у вашего ребенка проблемы со

слуховым восприятием……………………………………………………………………221
Ученица третьего класса на музыкальном занятии…………………………..221
Функционирование слухового восприятия в норме……………………………224
Разбалансированное слуховое восприятие………………………………………228
Характеристики слуховой дисфункции……………………………………………..235
ЧАСТЬ II. КАК СПРАВЛЯТЬСЯ С НАРУШЕНИЯМИ ПРОЦЕССА

ОБРАБОТКИ СЕНСОРНОЙ ИНФОРМАЦИИ……………………………………….239
Глава восьмая. Диагностика и лечение……………………………………………240
Родители не понимают, что происходит…………………………………………..240
Как понять, что вашему ребенку требуется профессиональная

помощь…………………………………………………………………………………………..242
Записывайте все, что касается поведения вашего ребенка………………..247
Выявление проблемы………………………………………………………………………259
Различные подходы и виды помощи………………………………………………….263
Встреча специалиста и ребенка……………………………………………………….270
Продолжайте делать записи…………………………………………………………….272
Глава девятая. Ваш ребенок дома……………………………………………………273
Откровения родителя………………………………………………………………………273
Сбалансированная сенсорная диета………………………………………………..275
Обеспечение здорового процесса обработки сенсорной информации

дома……………………………………………………………………………………………….277

Глава десятая. Ваш ребенок в школе………………………………………………..291
Что меняет общение со школьным персоналом…………………………………291
Если бы только школа была как дом………………………………………………….292
Выбирайте, кому рассказывать…………………………………………………………295
Хорошо, когда школа и ребенок подходят друг другу…………………………..297
Помогайте ребенку быть успешным в школе……………………………………..299
Глава одинадцатая. Справляемся с эмоциями вашего ребенка…………310
Обыкновенное «ужасное» утро…………………………………………………………310
Советы экспертов…………………………………………………………………………….312
Ваши возможные действия, чтобы помочь ребенку…………………………….318
Глава двенадцатая. Взгляд на вашего ребенка в новом свете…………….325
Родительское прозрение………………………………………………………………….325
Иное понимание………………………………………………………………………………327
Слова поддержки родителям…………………………………………………………….332
Приложение А. Механизм процесса обработки сенсорной

информации…………………………………………………………………………………….336
Приложение Б. Четыре уровня сенсорной интеграции по

доктору Айрес…………………………………………………………………………………..352

Глоссарий………………………………………………………………………………………..358
Об автора………………………………………………………………………………………..379

Покупайте эту и другие книги в категории Аутизм.Коррекция.Логопедия в нашем интернет-магазине ezoknyhy.com.ua.