Опис

Психотерапія – це професія, якій вчаться практично усе життя, відкриваючи нові й нові грані (в тому числі і в собі самому). Тому читачі не раз звернуться до цього керівництву по гештальт-терапії і знайдуть у ньому хорошу опору і на перших кроках навчання, і на різних етапах практичної роботи.
Від інших навчальних посібників цю книгу відрізняє те, що вона може викликати інтерес читачів різного рівня підготовки – від початківців до практиків і тренерів і навіть супервізорів. В ній викладені основні моделі і концепції, що лежать в основі теорії гештальт-терапії (феноменологія і теорія контакту, теорія поля і діалог), її історія і філософія, інструментарій і способи терапевтичних інтервенцій, особливості тілесного процесу в терапевтичній сесії, а також відносин між терапевтом і клієнтом. Наведені фрагменти сесій, що ілюструють різні положення гештальт-підходу.
Відображені в "Керівництві" і більш "прикладні" теми – застосування гештальт-підходу в роботі з сім'ями, групами, організаціями, додаток теорії поля і діалогу до практики, особливості методу навчання та супервізії, етичні проблеми психотерапії та гештальт-терапії.

 

ЗМІСТ

Постромантический гештальт.Передмова Ст. Філіпенко……………………………………………………………………………. 8

Передмова автора……………………………………………………………………………………………………………………………… 14

Розділ 1. ІСТОРІЯ РОЗВИТКУ ГЕШТАЛЬТ-ПІДХОДУ…………………………………………………………………………… 17

XX століття і поява гештальт-терапии……………………………………………………………………………………………………….. 17

Фредерік С. Перлз — відкривач гештальт-терапии…………………………………………………………………………………… 19

Концептуальна база гештальт-терапії, джерела, відносини гештальт-терапії

з іншими психологічними і психотерапевтичними підходами………………………………………………………………….. 25

Історичні та сучасні співвідношення фундаментальних принципів гештальт-терапії

та інших напрямів психотерапии……………………………………………………………………………………………………………. 41

«Хто є хто» в гештальт-терапії: короткі біографії класиків, сучасників та їх внесок

у розвиток гештальт-терапии……………………………………………………………………………………………………………………… 46

Світові школи гештальта і розвиток гештальт-терапії в Росії………………………………………………………………….. 54

Розділ 2. ТЕОРІЯ КОНТАКТУ В ГЕШТАЛЬТ-ТЕРАПІЇ………………………………………………………………………………… 59

Значення цього моменту «тут і зараз» ………………………………………………………………………………………….59

Усвідомлення і саморегуляция………………………………………………………………………………………………………………………. 61

Поняття про контакт в гештальт-терапии…………………………………………………………………………………………………………. 71

Контактна кордон і творче приспособление…………………………………………………………………………………………… 72

Способи контакта……………………………………………………………………………………………………………………………………….. 76

Цикл контакта…………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 98

Фази контакту і тілесний процесс…………………………………………………………………………………………………………………. 92

Теорія self, функції self……………………………………………………………………………………………………………………………… 103

Розділ 3. КОНЦЕПЦІЯ ЗДОРОВ'Я І ХВОРОБИ. ОСНОВИ ДІАГНОСТИКИ В ГЕШТАЛЬТ-ТЕРАПІЇ.………………. 115

Концепція здоров'я і хвороби в гештальт-терапії. Вільний (здорове) функціонування………………………………. 115

Діагностика в гештальт-терапії. Процес-орієнтоване діагностичне мислення………………………………………. 126

Концепція характеру гештальт-терапии………………………………………………………………………………………………………… 132

Основні механізми регулювання кордону. Дисфункціональні механізми регулювання межі контакту ……… 133

Цикл контакту і механізми його прерывания………………………………………………………………………………………………………..70

Глава 4. ТЕОРІЯ ПОЛЯ В ПСИХОЛОГІЇ І ГЕШТАЛЬТ-ТЕРАПІЇ……………………………………………………………………175

Основні погляди на теорію поля психологии………………………………………………………………………………………………….175

Теорії поля в психології і науках про суспільство в історичному аспекті…………………………………………………………………189

Теорія поля в практиці гештальт-терапії: поле «організм — середовище», контакт, терапевтичне полі як «разом

створена реальность»……………………………………………………………………………………………………………………………………..199

Співвідношення між поняттями «поле» і «система» в сучасній психології. Погляд гештальт-терапевта………………….207

Глава 5. ОСНОВНИЙ ІНСТРУМЕНТАРІЙ ГЕШТАЛЬТ-ТЕРАПЕВТА……………………………………………………………………..216

Погляди на зміну в гештальт-терапії – парадоксальна теорія змін. Полярності……………………………………….216

Підтримка і фрустрація в гештальт-терапии……………………………………………………………………………………………………….219

Структура і динаміка терапевтичної сесії: тактика терапевта і спрямованість інтервенцій……………………………….233

Робота з полярностями і стадії гештальт-терапевтичної сесії…………………………………………………………………………..240

Эксперимент…………………………………………………………………………………………………………………………………………………….248

Основні стратегії роботи гештальт-терапевта……………………………………………………………………………………………………254

Основні типи терапевтичних інтервенцій та їх використання гештальт-терапевтом……………………………………………..258

Терапевт як модель для клиента………………………………………………………………………………………………………………………..269

Глава 6. КОНЦЕПЦІЯ НЕВРОЗУ В ГЕШТАЛЬТ-ТЕРАПІЇ…………………………………………………………………………………..273

Походження невроза……………………………………………………………………………………………………………………………………..273

Тривога і її роль у блокуванні саморегуляции………………………………………………………………………………………………….277

Погляд на симптом з гештальт-перспективи. Симптом як форма контакту……………………………………………………………….284

Основні принципи гештальт-терапевтичної роботи з симптомом………………………………………………………………………..294

Глава 7. ДІАЛОГІЧНА ОСНОВА ТЕРАПЕВТИЧНИХ ВІДНОСИН В ГЕШТАЛЬТ-ТЕРАПІЇ………………………..304

Філософська традиція Мартіна Бубера як основа терапевтичних відносин в гештальт-терапії.

Передумови до диалогу………………………………………………………………………………………………………………………………………304

Сутність діалогічної позиції терапевта. Співвідношення терапевтичної задачі, терапевтичних технік і діалогу…..311

«Я-Ти» момент, «Я-Ти» процес і теорія контакту. Характеристика «Я-Ти» моменту. Контактування і діалогічний

процес. «Я-Ти», усвідомленням і парадоксальне изменение……………………………………………………………………………………..316

Діалог в терапевтичному процесі. Якісні характеристики діалогічних відносин: присутність,

включеність, справжнє і відверте спілкування, визнання, підтвердження…………………………………………………………….322

Глава 8. СИМВОЛІЧНІ І РЕАЛЬНІ АСПЕКТИ ВІДНОСИН ТЕРАПЕВТА І КЛІЄНТА………………………………..339

Історія розвитку концепції терапевтичних відносин – рух від психоаналізу до гештальт-терапії.

Розвиток концепції перенесення і конрпереноса………………………………………………………………………………………………………..339

Терапевтичні відносини з перспективи гештальт-підходу. Баланс між символічними і реальними аспектами

відносин у роботі гештальт-терапевта………………………………………………………………………………………………………………..350

Сучасні тенденції у розгляді терапевтичних відносин в гештальт-терапії…………………………………………….356

Залежність і автономність як характеристики терапевтичних відносин……………………………………………………………..358

Концепція міжособистісного гештальта Елінор Гринберг…………………………………………………………………………………………..362

Глава 9. ФЕНОМЕНИ ТІЛА В ГЕШТАЛЬТ-ТЕРАПІЇ……………………………………………………………………………………………367

ЧАСТИНА 1. Гештальт-терапія як холістична модель психотерапії. Тілесний процес і формування тілесної

структури. Тілесні події в терапевтичній сесії ………………………………………………………………………………………… 367

Моделі підходів до тілесних та психічних феноменів у психотерапії та гештальт-терапії………………………………………..367

Концепція «адаптованої тілесної структури» Дж. Кепнера………………………………………………………………………………..374

Тілесний процес і терапевтичні стратегії роботи з опором в гештальт-терапії………………………………………381

Дихання і його роль в терапевтичній сессии…………………………………………………………………………………………………………385

Простір і його межі в роботі гештальт-терапевта…………………………………………………………………………………………391

Голос у психотерапевтичній сессии……………………………………………………………………………………………………………………..400

Дотик як межчеловеческое подія. Терапевтична сила дотику…………………………………………………….402

ЧАСТИНА 2. Феномени тіла в контексті його розвитку і диференціації. Патерни розвитку як первинна підтримка

индивидуума……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….409

Патерни розвитку та процес диференціації тіла. Контактування і виникнення патернів………………………………..409

Умови формування переривань в первинній підтримки контактування……………………………………………………………..412

Вага тіла як основа первинної орієнтації. Формування відчуття ваги тіла в процесі розвитку дитини………………….415

Вертикальне положення і досягнення равновесия………………………………………………………………………………………………….425

Рух. Наближення/догляд як цілісне тілесне событие………………………………………………………………………………….434

Глава 10. ГЕШТАЛЬТ-ТЕРАПІЯ ЯК ТВОРЧИЙ ПРОЦЕС. ФОРМИ ТВОРЧОЇ АКТИВНОСТІ В

ТЕРАПЕВТИЧНОЇ СЕСІЇ.……………………………………………………………………………………………………………………………..440

Гештальт-терапія як процес-орієнтований творчий підхід. Споріднені характеристики мистецтва і

гештальт-терапии…………………………………………………………………………………………………………………………………………………440

Творчий процес і гра. Відновлення ігрової здатності клієнта в терапії……………………………………………………..445

Основні засади інтеграції арттерапевтических методів з гештальт-підходу……………………………………………………….448

Форми творчої активності в терапевтичній сесії і стратегії гештальт-терапевта……………………………………………….453

Глава 11. ГЕШТАЛЬТ-ПІДХІД В РОБОТІ З ГРУПОВИМ ПРОЦЕСОМ.……………………………………………………………….476

Феноменологічний підхід і теорія контакту як методологічна основа групової гештальт-терапії……………………….477

Теорії групового розвитку і гештальт-терапия……………………………………………………………………………………………………….479

Інтегративний підхід: розвиток групи і фасилитирующие стратегії гештальт-терапевта…………………………………………….482

Гештальт-група з перспективи теорії поля……………………………………………………………………………………………………………486

Механізми переривання контакту і групова динамика……………………………………………………………………………………………..500

Основні робочі проблеми групового гештальт-терапевта ……………………………………………………………………………………. 504

Глава 12. ГЕШТАЛЬТ-ПІДХІД У ТЕРАПЕВТИЧНІЙ РОБОТІ З МЕТАФОРАМИ, ОБРАЗАМИ І СНОВИДІННЯМИ…………………….511

Метафора як понятійна система і виразний засіб мови, її особливості та характеристики. Терапевтична

робота з метафорами в гештальт-терапії. Метафори клієнта і метафори терапевта……………………………………………………..511

Погляди класиків гештальт-терапії на сновидіння. Способи терапевтичної роботи зі сновидіннями………………………….530

Фантазія і візуальні образи клієнта в терапевтичній сесії. Основні цілі роботи з візуальними образами…………..546

Глава 13. ГЕШТАЛЬТ-ПІДХІД В КОНСУЛЬТУВАННІ ОРГАНІЗАЦІЙ.……………………………………………………………..551

Теоретичні основи гештальт-підходу до оргконсультированию………………………………………………………………………………..552

Концепція гештальтистского циклу взаимодействия…………………………………………………………………………………………………..557

Гештальтистская модель організаційного вмешательства…………………………………………………………………………………………563

Гештальт-підхід до формування команди организации…………………………………………………………………………………………583

Глава 14. ГЕШТАЛЬТ-ТЕРАПІЯ З ПОДРУЖНІМИ ПАРАМИ І СІМ'ЯМИ.……………………………………………………………591

Теорія поля, теорія систем і гештальт-психологія як теоретична основа гештальт-підходу до сімейних систем………..593

Сім'я як система. Межі сімейної системи: здорові і дисфункціональні сім'ї……………………………………………………596

Теоретична основа інтервенцій гештальт-терапевта по відношенню до сім'ї……………………………………………………………….602

Інтерактивний цикл контакту (досвіду) як модель терапевтичного підходу до сімейного системі………………………………………607

Механізми переривання контакту в сімейному системе…………………………………………………………………………………………………..614

Гештальт-терапевтична сесія з сім'єю: терапевтична ситуація, інтервенції та їх вибір………………………………………..617

Глава 15. НАВЧАННЯ ГЕШТАЛЬТ-ТЕРАПЕВТОВ……………………………………………………………………………………………………………..625

Психотерапія як професія. Гештальт-підхід до навчання гештальт-терапевтів…………………………………………………………….625

Теорія контакту і професійне просування початківця гештальт-терапевта……………………………………………………..640

Модель навчання терапевтів: клінічний практикум з Бриер…………………………………………………………………………………….651

Цінності гештальт-підходу і філософія тренера………………………………………………………………………………………………………655

Вимоги до програм навчання гештальт-терапії. Міжнародний стандарт і російські програми…………………………659

Супервізія пробної терапевтичної роботи в рамках професійного тренінгу гештальт-терапевтів………………………….662

Експертна оцінка основних навичок і здібностей гештальт-терапевта………………………………………………………………………665

Глава 16. СУПЕРВІЗІЯ В ГЕШТАЛЬТ-ТЕРАПІЇ…………………………………………………………………………………………………….668

Визначення, цілі і завдання клінічної супервизии………………………………………………………………………………………………….668

Теоретичні основи супервізії в гештальт-терапії: феноменологічний підхід, теорія поля, діалог і теорія

контакта………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..669

Характеристика відносин між учасниками процесу супервизорского………………………………………………………………………682

Етичні аспекти відносин терапевта і супервизора……………………………………………………………………………………………….685

Модель очної супервізії в гештальт-терапии…………………………………………………………………………………………………………….689

Глава 17. ЕТИЧНІ ПРОБЛЕМИ ПСИХОЛОГІЇ, ПСИХОТЕРАПІЇ ТА ГЕШТАЛЬТ-ТЕРАПІЇ………………………………….718

Професійна етика та основні етичні принципи психотерапії і психологічного консультування………………….718

Етичний кодекс і професійні стандарти в психотерапії і консультуванні……………………………………………………719

Деякі приватні етичні проблеми консультування та психотерапії……………………………………………………………………744

Проблеми етики і практики гештальт-терапии……………………………………………………………………………………………………………749

Додаток. ГЕШТАЛЬТ-РЕСУРСИ ИНТЕРНЕТ…………………………………………………………………………………………………………….760

Купуйте цю та інші книги в категорії Гештальт-терапія в нашому інтернет-магазині ezoknyhy.com.ua.