Описание

Психотерапия — это профессия, которой учатся практически всю жизнь, открывая новые и новые грани (в том числе и в себе самом). Поэтому читатели не раз обратятся к этому руководству по гештальт-терапии и найдут в нем хорошую опору и на первых шагах обучения, и на разных этапах практической работы.
От других учебных пособий эту книгу отличает то, что она может вызвать интерес читателей разного уровня подготовки — от начинающих обучение до практиков и тренеров и даже супервизоров. В ней изложены основные модели и концепции, лежащие в основе теории гештальт-терапии (феноменология и теория контакта, теория поля и диалог), ее история и философия, инструментарий и способы терапевтических интервенций, особенности телесного процесса в терапевтической сессии, а также отношений между терапевтом и клиентом. Приведены фрагменты сессий, иллюстрирующие различные положения гештальт-подхода.
Отражены в "Руководстве" и более "прикладные" темы — применение гештальт-подхода в работе с семьями, группами, организациями, приложение теории поля и диалога к практике, особенности обучения методу и супервизии, этические проблемы психотерапии и гештальт-терапии.

 

ОГЛАВЛЕНИЕ

Постромантический гештальт.Предисловие В. Филипенко……………………………………………………………………………. 8

Предисловие автора……………………………………………………………………………………………………………………………… 14

Глава 1. ИСТОРИЯ РАЗВИТИЯ ГЕШТАЛЬТ-ПОДХОДА…………………………………………………………………………… 17

XX век и появление гештальт-терапии……………………………………………………………………………………………………….. 17

Фредерик С. Перлз — открыватель гештальт-терапии…………………………………………………………………………………… 19

Концептуальная база гештальт-терапии, источники, отношения гештальт-терапии

с другими психологическими и психотерапевтическими подходами………………………………………………………………….. 25

Исторические и современные соотношения фундаментальных принципов гештальт-терапии

и других направлений психотерапии……………………………………………………………………………………………………………. 41

«Кто есть кто» в гештальт-терапии: краткие биографии классиков, современников и их вклад

в развитие гештальт-терапии……………………………………………………………………………………………………………………… 46

Мировые школы гештальта и развитие гештальт-терапии в России………………………………………………………………….. 54

Глава 2. ТЕОРИЯ КОНТАКТА В ГЕШТАЛЬТ-ТЕРАПИИ………………………………………………………………………………… 59

Значение настоящего момента — «здесь и сейчас» ………………………………………………………………………………………….59

Осознавание и саморегуляция………………………………………………………………………………………………………………………. 61

Понятие о контакте в гештальт-терапии…………………………………………………………………………………………………………. 71

Контактная граница и творческое приспособление…………………………………………………………………………………………… 72

Способы контакта……………………………………………………………………………………………………………………………………….. 76

Цикл контакта…………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 98

Фазы контакта и телесный процесс…………………………………………………………………………………………………………………. 92

Теория self, функции self……………………………………………………………………………………………………………………………… 103

Глава 3. КОНЦЕПЦИЯ ЗДОРОВЬЯ И БОЛЕЗНИ. ОСНОВЫ ДИАГНОСТИКИ В ГЕШТАЛЬТ-ТЕРАПИИ.………………. 115

Концепция здоровья и болезни в гештальт-терапии. Свободное (здоровое) функционирование………………………………. 115

Диагностика в гештальт-терапии. Процесс-ориентированное диагностическое мышление………………………………………. 126

Концепция характера в гештальт-терапии………………………………………………………………………………………………………… 132

Основные механизмы регулирования границы. Дисфункциональные механизмы регулирования границы контакта ……… 133

Цикл контакта и механизмы его прерывания………………………………………………………………………………………………………..70

Глава 4. ТЕОРИЯ ПОЛЯ В ПСИХОЛОГИИ И ГЕШТАЛЬТ-ТЕРАПИИ……………………………………………………………………175

Основные взгляды на теорию поля в психологии………………………………………………………………………………………………….175

Теории поля в психологии и науках об обществе в историческом аспекте…………………………………………………………………189

Теория поля в практике гештальт-терапии: поле «организм — среда», контакт, терапевтическое поле как «вместе

созданная реальность»……………………………………………………………………………………………………………………………………..199

Соотношения между понятиями «поле» и «система» в современной психологии. Взгляд гештальт-терапевта………………….207

Глава 5. ОСНОВНОЙ ИНСТРУМЕНТАРИЙ ГЕШТАЛЬТ-ТЕРАПЕВТА……………………………………………………………………..216

Взгляды на изменение в гештальт-терапии — парадоксальная теория изменений. Полярности……………………………………….216

Поддержка и фрустрация в гештальт-терапии……………………………………………………………………………………………………….219

Структура и динамика терапевтической сессии: тактика терапевта и направленность интервенций……………………………….233

Работа с полярностями и стадии гештальт-терапевтической сессии…………………………………………………………………………..240

Эксперимент…………………………………………………………………………………………………………………………………………………….248

Основные стратегии работы гештальт-терапевта……………………………………………………………………………………………………254

Основные типы терапевтических интервенций и их использование гештальт-терапевтом……………………………………………..258

Терапевт как модель для клиента………………………………………………………………………………………………………………………..269

Глава 6. КОНЦЕПЦИЯ НЕВРОЗА В ГЕШТАЛЬТ-ТЕРАПИИ…………………………………………………………………………………..273

Происхождение невроза……………………………………………………………………………………………………………………………………..273

Тревога и ее роль в блокировании саморегуляции………………………………………………………………………………………………….277

Взгляд на симптом из гештальт-перспективы. Симптом как форма контакта……………………………………………………………….284

Основные принципы гештальт-терапевтической работы с симптомом………………………………………………………………………..294

Глава 7. ДИАЛОГИЧЕСКАЯ ОСНОВА ТЕРАПЕВТИЧЕСКИХ ОТНОШЕНИЙ В ГЕШТАЛЬТ-ТЕРАПИИ………………………..304

Философская традиция Мартина Бубера как основа терапевтических отношений в гештальт-терапии.

Предпосылки к диалогу………………………………………………………………………………………………………………………………………304

Сущность диалогической позиции терапевта. Соотношение терапевтической задачи, терапевтических техник и диалога…..311

«Я-Ты» момент, «Я-Ты» процесс и теория контакта. Характеристика «Я-Ты» момента. Контактирование и диалогический

процесс. «Я-Ты», осознавание и парадоксальное изменение……………………………………………………………………………………..316

Диалог в терапевтическом процессе. Качественные характеристики диалогических отношений: присутствие,

включенность, подлинное и откровенное общение, признание-подтверждение…………………………………………………………….322

Глава 8. СИМВОЛИЧЕСКИЕ И РЕАЛЬНЫЕ АСПЕКТЫ ОТНОШЕНИЙ ТЕРАПЕВТА И КЛИЕНТА………………………………..339

История развития концепции терапевтических отношений — движение от психоанализа к гештальт-терапии.

Развитие концепции переноса и конрпереноса………………………………………………………………………………………………………..339

Терапевтические отношения из перспективы гештальт-подхода. Баланс между символическими и реальными аспектами

отношений в работе гештальт-терапевта………………………………………………………………………………………………………………..350

Современные тенденции в рассмотрении терапевтических отношений в гештальт-терапии…………………………………………….356

Зависимость и автономность как характеристики терапевтических отношений……………………………………………………………..358

Концепция межличностного гештальта Элинор Гринберг…………………………………………………………………………………………..362

Глава 9. ФЕНОМЕНЫ ТЕЛА В ГЕШТАЛЬТ-ТЕРАПИИ……………………………………………………………………………………………367

ЧАСТЬ 1. Гештальт-терапия как холистическая модель психотерапии. Телесный процесс и формирование телесной

структуры. Телесные события в терапевтической сессии ………………………………………………………………………………………… 367

Модели подходов к телесным и психическим феноменам в психотерапии и гештальт-терапии………………………………………..367

Концепция «адаптированной телесной структуры» Дж. Кепнера………………………………………………………………………………..374

Телесный процесс и терапевтические стратегии работы с сопротивлением в гештальт-терапии………………………………………381

Дыхание и его роль в терапевтической сессии…………………………………………………………………………………………………………385

Пространство и его границы в работе гештальт-терапевта…………………………………………………………………………………………391

Голос в психотерапевтической сессии……………………………………………………………………………………………………………………..400

Прикосновение как межчеловеческое событие. Терапевтическая сила прикосновения…………………………………………………….402

ЧАСТЬ 2. Феномены тела в контексте его развития и дифференциации. Паттерны развития как первичная поддержка

индивидуума……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….409

Паттерны развития и процесс дифференциации тела. Контактирование и возникновение паттернов………………………………..409

Условия формирования прерываний в первичной поддержке контактирования……………………………………………………………..412

Вес тела как основа первичной ориентации. Формирование ощущения веса тела в процессе развития ребенка………………….415

Вертикальное положение и достижение равновесия………………………………………………………………………………………………….425

Движение. Приближение/уход как целостное телесное событие………………………………………………………………………………….434

Глава 10. ГЕШТАЛЬТ-ТЕРАПИЯ КАК ТВОРЧЕСКИЙ ПРОЦЕСС. ФОРМЫ ТВОРЧЕСКОЙ АКТИВНОСТИ В

ТЕРАПЕВТИЧЕСКОЙ СЕССИИ.……………………………………………………………………………………………………………………………..440

Гештальт-терапия как процесс-ориентированный творческий подход. Родственные характеристики искусства и

гештальт-терапии…………………………………………………………………………………………………………………………………………………440

Творческий процесс и игра. Восстановление игровой способности клиента в терапии……………………………………………………..445

Основные принципы интеграции арттерапевтических методов с гештальт-подходом……………………………………………………….448

Формы творческой активности в терапевтической сессии и стратегии гештальт-терапевта……………………………………………….453

Глава 11. ГЕШТАЛЬТ-ПОДХОД В РАБОТЕ С ГРУППОВЫМ ПРОЦЕССОМ.……………………………………………………………….476

Феноменологический подход и теория контакта как методологическая основа групповой гештальт-терапии……………………….477

Теории группового развития и гештальт-терапия……………………………………………………………………………………………………….479

Интегративный подход: развитие группы и фасилитирующие стратегии гештальт-терапевта…………………………………………….482

Гештальт-группа из перспективы теории поля……………………………………………………………………………………………………………486

Механизмы прерывания контакта и групповая динамика……………………………………………………………………………………………..500

Основные рабочие проблемы группового гештальт-терапевта ……………………………………………………………………………………. 504

Глава 12. ГЕШТАЛЬТ-ПОДХОД В ТЕРАПЕВТИЧЕСКОЙ РАБОТЕ С МЕТАФОРАМИ, ОБРАЗАМИ И СНОВИДЕНИЯМИ…………………….511

Метафора как понятийная система и выразительное средство языка, ее особенности и характеристики. Терапевтическая

работа с метафорами в гештальт-терапии. Метафоры клиента и метафоры терапевта……………………………………………………..511

Взгляды классиков гештальт-терапии на сновидение. Способы терапевтической работы со сновидениями………………………….530

Фантазия и визуальные образы клиента в терапевтической сессии. Основные цели работы с визуальными образами…………..546

Глава 13. ГЕШТАЛЬТ-ПОДХОД В КОНСУЛЬТИРОВАНИИ ОРГАНИЗАЦИЙ.……………………………………………………………..551

Теоретические основы гештальт-подхода к оргконсультированию………………………………………………………………………………..552

Концепция гештальтистского цикла взаимодействия…………………………………………………………………………………………………..557

Гештальтистская модель организационного вмешательства…………………………………………………………………………………………563

Гештальт-подход к формированию команды в организации…………………………………………………………………………………………583

Глава 14. ГЕШТАЛЬТ-ТЕРАПИЯ С СУПРУЖЕСКИМИ ПАРАМИ И СЕМЬЯМИ.……………………………………………………………591

Теория поля, теория систем и гештальт-психология как теоретическая основа гештальт-подхода к семейным системам………..593

Семья как система. Границы семейной системы: здоровые и дисфункциональные семьи……………………………………………………596

Теоретическая основа интервенций гештальт-терапевта по отношению к семье……………………………………………………………….602

Интерактивный цикл контакта (опыта) как модель терапевтического подхода к семейной системе………………………………………607

Механизмы прерывания контакта в семейной системе…………………………………………………………………………………………………..614

Гештальт-терапевтическая сессия с семьей: терапевтическая ситуация, интервенции и их выбор………………………………………..617

Глава 15. ОБУЧЕНИЕ ГЕШТАЛЬТ-ТЕРАПЕВТОВ……………………………………………………………………………………………………………..625

Психотерапия как профессия. Гештальт-подход к обучению гештальт-терапевтов…………………………………………………………….625

Теория контакта и профессиональное продвижение начинающего гештальт-терапевта……………………………………………………..640

Модель обучения терапевтов: клинический практикум по Бриер…………………………………………………………………………………….651

Ценности гештальт-подхода и философия тренера………………………………………………………………………………………………………655

Требования к программам обучения гештальт-терапии. Международный стандарт и российские программы…………………………659

Супервизия пробной терапевтической работы в рамках профессионального тренинга гештальт-терапевтов………………………….662

Экспертная оценка основных навыков и способностей гештальт-терапевта………………………………………………………………………665

Глава 16. СУПЕРВИЗИЯ В ГЕШТАЛЬТ-ТЕРАПИИ…………………………………………………………………………………………………….668

Определение, цели и задачи клинической супервизии………………………………………………………………………………………………….668

Теоретические основы супервизии в гештальт-терапии: феноменологический подход, теория поля, диалог и теория

контакта………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..669

Характеристика отношений между участниками супервизорского процесса………………………………………………………………………682

Этические аспекты отношений терапевта и супервизора……………………………………………………………………………………………….685

Модель очной супервизии в гештальт-терапии…………………………………………………………………………………………………………….689

Глава 17. ЭТИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ ПСИХОЛОГИИ, ПСИХОТЕРАПИИ И ГЕШТАЛЬТ-ТЕРАПИИ………………………………….718

Профессиональная этика и основные этические принципы психотерапии и психологического консультирования………………….718

Этический кодекс и профессиональные стандарты в психотерапии и консультировании……………………………………………………719

Некоторые частные этические проблемы консультирования и психотерапии……………………………………………………………………744

Проблемы этики и практики гештальт-терапии……………………………………………………………………………………………………………749

Приложение. ГЕШТАЛЬТ-РЕСУРСЫ ИНТЕРНЕТ…………………………………………………………………………………………………………….760

Покупайте эту и другие книги в категории Гештальт-терапія в нашем интернет-магазине ezoknyhy.com.ua.