Відомий англійський письменник Герберт Уеллс як-то помітив, що в наш час людська історія все більше і більше стає змаганням між вихованням і катастрофою. Проблеми сьогоднішнього виховання неможливо вирішити без розуміння психічного світ

Перелік рисунків…………………………. 5
Передмова……………………………………………………………………..11
Вступ………………………………………………………………………..21
Частина I: Мистецтво і малювання
Глава 1. Емоційно-символічна комунікація у маленьких дітей: теорія і практика……………………………………..25
Розділ 2. Серійне малювання: юнгианский підхід в роботі з дітьми………………………………………………………………….43
Розділ 3. Використання методів спонтанного і спрямованого малювання в лікуванні дітей з сексуальними і фізичними травмами ………………………………………………………………87
Глава 4. Стратегія візуалізації рожевого куща для визначення можливого жорстокого поводження з дитиною 105
Глава 5. Спонтанні малюнки в консультуванні серйозно хворих дітей………………………………………………………………117
Глава 6. Земля, вогонь, вода і сонце: архетипічні методи викладання образотворчого мистецтва в школі ……141
Розділ 7. Загальновідома дитяча символіка в консультуванні з використанням образотворчих засобів…………..173
Частина II: Фантазія і драма
Глава 8. Розігрування фантазії у лікуванні дитини психотического ……………………………………………………………………181
Глава 9. Креативна драма з відреагуванням (acting out) учнів б і 7 класів……………………………………………………..201
Глава 10. Серійні виробництва як психотерапевтичний підхід до підлітка, що зазнав побиття……………..225
Глава 11. Гра з піском ………………………………………………..239
Додаток А. Рожевий кущ спрямована фантазія……..249
Додаток Б. Опитування дітей після закінчення малювання
рожевого куща………………………………………………………………….251
Бібліографія…………………………………………………………….253