Опис

Цькування (моббінг) в школі – проблема, з якою стикаються дуже багато. Відомо, що цькування призводить до тяжких наслідків, однак нерідко залишається без уваги вчителів та інших дорослих. У нашій країні ведеться певна робота з профілактики мобінгу, однак єдиної програми по боротьбі з ним поки не існує. Саме тому надзвичайно актуальна книжка норвезького дослідника Эрлинга Руланна – автора антимоббинговых програм, ефективно використовуються в школах Норвегії та інших країн світу.
Книга містить огляд досліджень, присвячених проблемі мобінгу, аналіз психологічної природи цькування, опис її видів, а також комплекс заходів, які дозволяють якщо не запобігти цькування, то істотно знизити її поширеність. Автор наводить стратегії втручання, конкретні прийоми і техніки роботи як з жертвами цькування, так і з переслідувачами, батьками, шкільним колективом, а головне, пропонує модель, що дозволяє об'єднати всі заходи в єдину систему і створити в школі безпечне психологічний простір.
Книга призначена психологам, педагогам, батькам.

Опис

Від видавництва………………………………………………………………. 5

Передмова…………………………………………………………………… 7

Частина I. ПСИХОЛОГІЯ МОБІНГУ: ІСТОРИЧНІ ТА ТЕОРЕТИЧНІ АСПЕКТИ

Розділ 1. На чужині: історія військовополоненого……………………. 10

Розділ 2. Початок дослідження мобінгу…………………………….. 16

Розділ 3. Що таке мобінг?…………………………………………….. 23

Глава 4. Фактори, що впливають на поширеність

мобінгу. Види мобінгу…………………………………… 31

Глава 5. Жертви і переслідувачі……………………………………. 55

Глава 6. Роль школи……………………………………………………….. 79

Глава 7. Теорії мобінгу……………………………………………….. 85

Глава 8. Психологічний аналіз мобінгу……………………….. 95

Частина П. ДІЯЛЬНІСТЬ, СПРЯМОВАНА ПРОТИ МОБІНГУ

Глава 9. Основні принципи…………………………………………. 122

Глава 10. Авторитетне класне керівництво………………….. 129

Глава 11. Методи запобігання мобінгу……………………. 143

Глава 12. Антимоббинговые заходи на перерві………………….. 156

Глава 13. Робота з сім'ями……………………………………………… 159

Глава 14. Перехідні моменти

(зміна школи або ступені навчання)………………… 162

Глава 15. Початок навчального року………………………………………. 169

Глава 16. Втручання………………………………………………… 178

Глава 17. Якість антимоббинговых програм

і специфіка їх впровадження……………………………….. 211

Глава 18. Директор і керівництво школи………………………… 228

Глава 19. Мобінг: історія з життя……………………………… 233

Список літератури……………………………………………………….. 253

Купуйте цю та інші книги в категорії Психологія дітей і підлітків в нашому інтернет-магазині ezoknyhy.com.ua.